満点でもらえる金色シールが、生徒のモチベーションを高める！

学校の先取り学習がしたい、不得意科目の復習をしたいなど、生徒一人ひとりによって通塾の目的はさまざまです。「豊富な問題量があり、簡単にカリキュラム設定ができるｅトレはどんなニーズにも対応できるため、うちにはピッタリなシステムなんです。

桜塾での導入のきっかけは、中学生に社会を演習させるツールとしてｅトレに興味を抱いたことでした。高校入試直前の時期に早速運用した結果、社会が苦手な生徒も、みごと高校入試を突破しました。

小学生の体験会でも、面白いように集中してプリントを解き進めていく姿を見て、導入を決めて良かったです。

塾全体としては、小学生・中学生ともに学校の授業に沿った指導を行っています。ｅトレ演習は１クラス15人程度で、徹底的に基礎力の定着を進めています。小学生はｅトレを使った授業だけ。そこに、細くプリントや資料を使って、桜塾独自の色付けを行っています。

中学生は、講義型の授業に加え、オプションとしてｅトレの演習コース（社会）を設けています。また定期テストや入試直前の時期には、土曜日に別途有料で対策講座を設置し、すべての科目で効率的な演習を行っています。

ｅトレ学習は、生徒や保護者の方からも良い評価をいただいています。

最後の“チェック”は私が採点していますが、ドキドキしながら採点を待って、合格したときの生徒の表情はいつ見ても良いですね。楽しみながら学習成果が出ているので、保護者の方の評判も良いですよ。中には「高校生になっても先生に指導してもらいたい」と言ってくれる保護者の方もいるくらいです(笑)。

小学生には最後の“チェック”に合格すると、シールをあげます。塾名にちなんで、普通は桜シール１枚ですが、満点を取った場合は金色シール２枚です。このシールを「達成表」に貼っていきます（シール30枚で文具と交換）。

シールで埋まった「達成表」は壁に貼り出しますが、実はこれがとても大きな効果をもたらしています。同じ30枚のシールでも金色のシールが多ければ、それだけ満点が多いということになります。すると、達成表を見た生徒間での競争意識が出てきます。「次は○○さんよりももっと多く金色シールを取ろう！」という具合です。

ｅトレの授業では、生徒とコミュニケーションが取りやすいというメリットが生まれています。“チェック”の採点時には、「難しかったところはある？」と必ず生徒の理解度を確認しています。

どの生徒がどこが得意で、どこでつまずいているのかは正確に把握しています。そして「つまずいたところは必ず今日の授業で解決しようね」という話をよくします。

生徒とのやり取りは、学習の指導だけにとどまらず、生徒の深いところまで入り込んでいきます。部活や学校生活での悩みから、恋愛の話まで。生徒から見ると、授業中は当然先生ですけれども、それ以外は「頼れる兄貴」的な存在だと思いますね(笑)。

塾を卒業しても相談に来る生徒もいます。「○○高校に□人合格！」というように実績を謳う塾も多いですが、うちはあくまで生徒一人ひとりとのコミュニケーションを大切にします。他塾さんがどう宣伝しようと、自分の塾は自分のやり方で運営していくものと割り切って考えています。