ｅトレで『自立型学習』の仕組みづくり！入門シリーズを学校の予習として活用

ｅトレ導入の狙いを教えてください。

１学期は映像授業中心の指導をしていました。しかし、アウトプットの機会があまりなく、演習量を増やしたいと考えていました。そんなときにｅトレを知り、「これなら演習量をしっかり確保できそうだ！」と思い、夏の導入キャンペーンに申し込みました。

夏期講習からｅトレを導入する際、保護者の方にも実際にプリントを印刷しながら説明しました。「入門シリーズで、基礎から復習できる」「プリント１枚あたりの問題量がちょうど良く、無理なく取り組める」「解いたプリントがどんどんたまっていくので達成感がある」など、しっかりｅトレの良さをアピールし、皆さんにご納得いただけました。導入後、目に見えて演習量が増えていくのが分かり、感動しました。生徒や保護者の方からの反応も良かったので、継続して活用することにしました。

ｅトレ学習の流れを教えてください。

学習計画機能を利用して、学校ごとの教科書に合わせたカリキュラムを作成しています。学校進度を確認しながら、後追いを中心に演習を進めています。

初めは「ラーニング（解説プリント）→ステップ（練習問題）→チェック（確認テスト）」と、一つの単元のプリントをひと通り学習させていました。しかし、週に１、２回しか教室に来られない生徒もいるため、すべてのプリントに取り組ませるには時間が足りませんでした。そこで、まずチェックを解いてもらい、その単元の理解度を確認するようにしました。すると、よりスムーズにアウトプットに取り組めるようになり、学習が効率化されました。もちろん、苦手単元が見つかった場合は、その場でラーニングやステップで復習します。ｅトレには、一つの単元に類題がたくさん用意されているので、弱点の補強にもってこいです。

こうした良い学習の流れを形成できたのは、学習管理がしやすいｅトレのおかげです。さらにｅトレを活用して、生徒一人ひとりに合った学習の流れをつくりたいと、いま現在も試行錯誤中です。膨大な問題プリントと、さまざまな機能があるので、まだまだ工夫の余地があると考えています。

ｅトレ学習で何か工夫していることはありますか。

ｅトレの良さに「ラーニングプリントの充実」があると思います。各単元にそれぞれ収録されており、何より内容がよくまとまっているので、重要事項の漏れもありません。

このラーニングを活用した「抜き打ちテスト」を始めました。ラーニングの内容をきちんと理解できているか確認するため、抜き打ちで内容を私に説明してもらいます。いつテストされるか分からないため、「大事なところにマーカーを引いて覚えよう」「自分で理解しよう」と努力する姿があちこちで見られるようになりました。

ｅトレ導入後半年足らずですが、演習量を確保するという目的は達成できていますか。

生徒が学習を進めやすく、導入当初の狙い通り、演習量は大幅に増えていると思います。18万ページ100万題も収録されているので、どれだけプリントを解いても、まだまだプリントがある、という感じですね（笑）。

解いたプリントがどんどんたまっていくことで、「自分はこんなに勉強したんだ」と達成感を味わえているようです。ファイルがいっぱいになったら、家に持ち帰らせているので、保護者の方に「うちの子は塾でこんなに勉強しているんだ」と満足していただけています。