ｅトレの解説映像を活用した高校生の自立型学習コースを開始

ｅトレ導入のきっかけを教えてください。

子どもたちの成績を伸ばすためには、授業だけではなく、その後の演習（アウトプット）が重要だと考えています。元々は、一斉指導内で少しだけ演習を行っていましたが、きちんと時間を取ってやらせたいと考え、演習の時間を新たに設けました。

また、質問対応する講師の力量に関係なく、一律で演習させられるような教材を探しました。ｅトレなら、細かく単元が分かれていて、それぞれにラーニング（解説プリント）が収録されています。講師は、ラーニングに沿って質問対応することができるので、ピッタリだと思いました。プリントで出ること、さらに１枚が10分程度で解ける量ということで、生徒が気負わず勉強できるのも、気に入ったポイントです。

高校生にも指導しているとお聞きしました。

卒業生からの要望を受け、高校生へは『自立型学習』の形で指導しています。毎週学校の進捗を確認し、１週間分の課題をｅトレから出します。１週間後に、課題で出していた単元のチェックテストを行い、定着を確認します。次の定期テストまではここまで進みそうだと推測しながら、こちらで学習ペースをコントロールしている形ですね。ｅトレの高校ユニットは英数だけでなく、理社の全科目や古文・漢文にも対応しているので、定期テスト前には大活躍していますよ。

高校生は自習室を自由に使えるようにしています。講師の手が空いている時間帯には質問を受け付けているので、８割以上の生徒は、自宅ではなく教室に来て課題をこなしています。解説映像が加わったので、課題で分からないところは各自スマホで映像を見ていますね。質問があるときは、まずはラーニングや解説映像を見るよう伝えているので、おかげさまで課題に関する質問回数はぐんと減りましたよ。

新型コロナウイルス感染症による休校期間中は、どのように対応しましたか。

春期講習期間後から、GW明けまでは休講としました。とはいえ、学習面での対応は必要でしたので、各教科のテキストやｅトレプリントと、映像授業のアカウントを生徒に配布し、１週間ごとの課題を提示しました。不明点があれば映像授業で確認するよう伝えてはいましたが、それでもどうしても分からない部分は出てきます。そういった事態に備え、Zoomを常時接続しておき、オンラインで質問できる環境も整えました。

休講明けに課題の内容がきちんと定着しているか確認し、課題を終えていなかったり、定着していなかったりする生徒には、宿題や補習などで対応しました。

２学期以降の指導で例年と異なる部分はありますか。

春期講習である程度の予習を行っていたので、例年と比べてもカリキュラム上での遅れはありません。休校期間中の課題として出していた内容も、春期講習の復習が大半でしたので、勉強が苦手という生徒以外はしっかり取り組めたと認識しています。学校での授業のスピードが例年よりも速いので、理解に時間のかかる生徒や、家庭学習の時間が短いと思われる生徒は、今後遅れを取ってしまう可能性があります。そういった生徒は個別に補習をしていこうと考えています。

中３生に関しては、今年度の入試では削られる内容もありますが、いずれ習わなければならない内容です。知っていて損はしないので、例年通りすべての単元の学習を終えてから、入試対策を始めるつもりです。

最後に、今後の意気込みをお願いします。

どんどん進学実績を伸ばしていくのはもちろんですが、それ以上に高校生活３年間を充実して過ごせる学校に進学してもらいたいと思っています。第１志望の高校に合格できるよう、小中と一貫した指導をしながら、今後も生徒たちを育てていきたいです。

また、いずれは高校生向けの別教室もつくりたいと考えています。うちに通ってくれている生徒たちは、快適に勉強でき、ちょっと相談したいときにすぐにできるような場所を求めています。大手予備校のような形ではなく、そういった生徒たちがより安心して勉強できるような環境を提供してあげたいですね。